Gli studiosi di Harvard hanno sfatato il mito duraturo della connessione delle abilità musicali dei bambini con il loro livello di intelligenza. Uno studio condotto su 24 bambini ha dimostrato che non esiste una connessione diretta tra la riproduzione della musica e il successo dell'apprendimento. La metà dei soggetti era impegnata nel canto, l'altra nella pittura.
Durante l'esperimento, ai bambini sono stati assegnati compiti che determinano il livello di abilità matematiche, nonché il vocabolario e la capacità di navigare nello spazio. Come si è scoperto, i bambini che dedicano tutto il loro tempo libero allo studio della musica non sono diversi dai loro coetanei, poiché svolgono compiti con lo stesso successo dei bambini che non hanno abilità musicali.
