Le scansioni cerebrali possono identificare strutture neurali associate a scarse capacità di lettura nei bambini piccoli e aiutare a sviluppare un sistema di misure per prevenire la difficile situazione dei singoli studenti.
Se un bambino di sette anni ingoia facilmente i libri di Harry Potter, i ricercatori affermano che in futuro avrà potenti capacità di lettura. E viceversa, se un bambino di sette anni riesce a malapena a padroneggiare la storia di un gatto con gli stivali, molto probabilmente la lotta con la lettura continuerà in futuro.
I ricercatori hanno scansionato la struttura del cervello di 39 bambini una volta all'anno per tre anni consecutivi. Gli studenti hanno quindi superato test standardizzati per valutare le loro capacità cognitive, linguistiche e di lettura.
In ogni caso, il tasso di sviluppo (misurato mediante anisotropia frazionaria o FA) delle aree della sostanza bianca del cervello associate alla lettura ha predetto accuratamente i risultati del test.
In particolare, i bambini con un livello aumentato di abilità di lettura mostrano un significato di FA in due tipi di fasci nervosi: il fascio arcuato dell'emisfero sinistro e il fascio longitudinale inferiore dell'emisfero sinistro. Questo valore è inizialmente basso, ma aumenta nel tempo. I bambini con scarse capacità di lettura inizialmente hanno un alto valore FA, ma diminuisce nel tempo.
Nel tempo, i risultati dello studio possono influire sull'insegnamento della lettura ai bambini piccoli. In tenera età, il cervello è di plastica. I geni, l'ambiente e le impressioni possono influenzare il tasso di sviluppo della sostanza bianca.
