La capacità di distinguere e pronunciare correttamente i suoni del linguaggio nativo è la condizione principale per l'educazione di successo di un bambino nella scuola primaria e secondaria.
Nelle scuole materne, la preparazione per accedere alla prima elementare viene effettuata nell'ambito del programma educativo per bambini in età prescolare. Ma i genitori hanno anche una grande responsabilità: per l'apparato vocale del bambino e pensando di svilupparsi correttamente, è necessario allenare costantemente il suo udito fonemico.
Cos'è l'udito fonemico
Se il discorso di un bambino dopo tre o quattro anni è distorto, sostituisce o confonde i suoni nelle sillabe, si può dire che l'udito fonemico non è sviluppato. Sia gli insegnanti che i genitori devono urgentemente impegnarsi nello sviluppo del discorso del bambino per eliminare le violazioni. Forse questa è una patologia fisica: perdita dell'udito in un bambino. In questo caso, è necessario l'aiuto di medici. O forse l'asilo ha bisogno di altro aiuto: esercizi regolari per lo sviluppo dell'udito fonemico.
Questo tipo di udito è più sottile, è ciò che consente al bambino di riconoscere il suono, sistematizzare e distinguere suoni diversi, e quindi utilizzare queste informazioni nel proprio discorso.
I genitori possono determinare se l'udito fonemico è ben sviluppato dalle seguenti operazioni vocali:
• il bambino sente un certo suono nella parola, lo chiama con sicurezza o dice che non c'è alcun suono nominato;
• il bambino distingue parole simili nel suono ma diverse nel significato;
• distingue tra parole composte dagli stessi fonemi.
Il cervello dei bambini si sviluppa intensamente e un'audizione fonemica a pieno titolo consente loro di risolvere non solo il linguaggio, ma anche compiti logici, morali, estetici. Prima inizi a svilupparlo, maggiore sarà il successo di una piccola persona che cresce socialmente ed educativamente. La lingua madre fornisce piena comunicazione con coetanei e adulti, sviluppa la psiche, consente di unirsi alla cultura.
Nella formazione della personalità di un bambino, è il linguaggio che gioca un ruolo unico. È il punto in cui convergono emozioni e pensieri, memoria e immaginazione. Da un lato, al bambino deve essere insegnato a riconoscere il suono del discorso, dall'altro lato, per usarlo correttamente.
Perché sviluppare l'udito fonemico
La formazione delle abilità linguistiche inizia dai primi minuti della vita di un neonato - con il suo pianto, la sua camminata, le sue chiacchiere. Ma il bambino pronuncia consapevolmente le prime parole entro la fine del primo anno di vita. Durante il secondo anno, la capacità di pronunciare parole è migliorata, ma la pronuncia rimane poco chiara e imprecisa. Entro la fine del terzo anno di vita, si possono già tracciare i primi segni di imperfezione dell'udito fonemico:
• è difficile per un bambino pronunciare parole composte da più di due sillabe (una sillaba è una combinazione di suoni di consonanti e vocali);
• Il bambino salta le sillabe in parole e sostituisce i suoni.
Se l'ambiente è favorevole, il bambino sente il linguaggio corretto, comunica molto, quindi all'età di quattro anni la situazione migliora. Nel suo stesso discorso, compaiono lunghe parole di diverse sillabe e suoni sibilanti, ma ci sono problemi con i suoni difficili di R-L-Y. È qui che vale la pena lavorare, per non rendere la pronuncia sbagliata la norma. A cinque anni, un bambino in età prescolare deve imparare a pronunciare correttamente tutti i suoni, ascoltare la costruzione sillabica della parola e riprodurla accuratamente.
Cosa succede se un bambino non affronta il carico linguistico e non c'è aiuto tempestivo nello sviluppo dell'udito fonemico? Appariranno disturbi del linguaggio persistenti dovuti a percezione e pronuncia errate delle parole. La violazione degli standard di pronuncia è un grave difetto, che nella pratica della logopedia si chiama sottosviluppo fonetico-fonematico del linguaggio e rende automaticamente uno studente della scuola primaria un potenziale di due membri, massimo tre tre in russo.
Incapace di distinguere tra singoli suoni e sillabe, lo studente non imparerà ad analizzare la parola, a dividerla in sillabe e morfemi (parti), vedere l'ortografia - cioè un luogo pericoloso in cui è possibile commettere un errore. Anche scrivere la parola correttamente sarà impossibile, cioè si formerà una violazione persistente delle regole del grafico.
I problemi non possono essere evitati in discorsi vivaci e sonori. Il vocabolario attivo rimarrà scarso, la comprensione della grammatica della lingua madre sarà compromessa. Il bambino non sarà in grado di leggere correttamente, creare la propria affermazione, intonare singole frasi e il testo nel suo insieme, sarà difficile per lui regolare il ritmo e il volume del discorso, pronunciare correttamente parole complesse. Ciò significa che inevitabilmente ci saranno disagi psicologici che influenzeranno il comportamento.
È necessaria l'udito fonemico? La risposta a questa domanda è ovvia. E devi iniziare non alla vigilia dell'ammissione alla prima elementare, ma molto prima. È meglio iniziare le lezioni dall'età di tre anni e quindi dedicare costantemente più tempo possibile alla pratica del linguaggio.
Come sviluppare l'udito fonemico
Il lavoro di un logopedista, insegnante o genitore è di insegnare al bambino i modi più semplici per analizzare la parola:
• porre correttamente l'accento;
• sillaba;
• comprendere il significato e il significato di ciascun suono in una parola;
• evidenziare consonanti e vocali.
Insegnando ai bambini a risolvere questi problemi, puoi prepararli perfettamente per la fase più importante della formazione: imparare ad analizzare la composizione sana di una parola. Imparando a differenziare i suoni e a pronunciarli correttamente, i bambini impareranno rapidamente le basi di una corretta lettura e ortografia.
Cosa aiuta lo sviluppo dell'udito fonemico? Esercizi! Di seguito sono descritti i modi più efficaci per lavorare con i bambini. Ma per cominciare, notiamo che la metodologia si basa su test sequenziali sei passaggi:
• La base dell'allenamento fonemico è il riconoscimento dei suoni prodotti da vari oggetti (i cosiddetti suoni non vocali);
• distinguere timbro, forza, intonazione, ovvero suono vivace;
• distinguere le parole che sono molto vicine nel suono (un insieme di fonemi);
• distinguere tra singole sillabe;
• discernimento dei singoli suoni del parlato;
• padroneggiare le basi dell'analisi e della sintesi delle parole.
Padroneggiare gli esercizi per ogni fase è facile. La forma del gioco per il bambino è naturale, non causa il rifiuto, essendo l'unica accettabile per i bambini. Resta da preparare dispense per le lezioni sullo sviluppo dell'udito fonemico (foto e immagini tratte da riviste, oggetti sonori, ecc.) E studiare il metodo di lavoro.
Primo stadio
La fase iniziale del lavoro consente di creare una base, una base per lo sviluppo dell'udito sottile ed è adatta a bambini molto piccoli. Cosa devo fare? Per giocare! Ad esempio, nel gioco "Indovina cosa sembra". Le situazioni quotidiane possono essere battute da qualsiasi: il rumore dell'acqua che scorre, il rumore dei piatti, i passi di una persona, il miagolio di un gatto, il fruscio della carta.
Altri esercizi per questo passaggio:
• "Suoni magici". Insieme al bambino, riempi i sacchetti intrecciati, i contenitori di plastica opachi o semplicemente le scatole di fiammiferi con qualsiasi materiale "sonoro": cereali, fermagli metallici, bottoni. Devi indovinare dal suono che è dentro.
• Il solito "Zhmurki" è perfetto per risolvere problemi fonemici. Il bambino deve passare al suono concordato, ad esempio, battendo le mani o suonando un campanello.
• La matita magica. Dai al bambino una matita normale tra le mani e chiedi di bussare a oggetti di diversi colori in legno, vetro, metallo, carta.
• "Clap!". Il bambino deve ripetere il ritmo dei pop e delle pause alternate di diversa lunghezza per gli adulti. Innanzitutto, l'esercizio viene eseguito con gli occhi aperti, quindi puoi complicare: bendare gli occhi con una sciarpa o semplicemente chiuderli.
Per chiarire come esercitarsi, guarda video informativi sullo sviluppo dell'udito fonemico. Il video aiuterà non solo a comprendere la logica della lezione, ma anche a padroneggiare i metodi di lavoro più efficaci.
Secondo stadio
Al livello successivo, devi mostrare al bambino la differenza nella qualità del suono del linguaggio umano.
• "Chi sta parlando?" Registra sul registratore le voci degli adulti familiari al bambino (madre, nonna, padre, fratello o sorella) e sii certo: la voce del bambino. Il percorso indovina chi possiede la voce.
• Tre orsi. Questo è un esercizio di imitazione. Leggi la storia dei tre orsi insieme, quindi parla per i personaggi. Il bambino dovrebbe indovinare quando l'orso mamma, l'orso papà e l'orsacchiotto dicono.
• "Rumoroso o silenzioso?" Pensa ad azioni che il bambino dovrebbe compiere con la voce di una madre calma e ad alta voce.
Terza fase
Riconoscere le parole è un grosso lavoro per il cervello. La cosa principale è capire come fare gli esercizi giusti per lo sviluppo dell'udito fonemico. Il bambino in età prescolare è pronto per passare al livello successivo non appena inizia a far fronte correttamente ai compiti.
• "Giusto - sbagliato". Prepara immagini vivide di oggetti diversi. Mostra dal bambino e dal nome, ma non correttamente, ma sostituisce la prima lettera della parola con un'altra. Ad esempio, invece di una mucca - maiale, invece di una sedia - phthul, invece di una tazza - porridge, ecc. Sentendo la parola corretta, il bambino sbatte le mani o intinge il piede.
• "Scegli". Attaccare su immagini di cartone con parole simili nel suono (gatto-orso-topo; cagna-scarabeo-cagna; capra-treccia-rugiada). La mamma dice la parola e il bambino sceglie l'immagine giusta.
Quarta tappa
Imparare a distinguere le sillabe. È importante dare un'idea primaria di cosa sia una sillaba. Puoi iniziare con il fatto che le parole possono essere brevi e lunghe. Quindi, battendo le mani, usando l'intonazione, dividere le parole per suoni vocalici in parti.
• Il bambino prima pronuncia le parole con sua madre, quindi cerca di dividerle in parti da solo. Parliamo e applaudiamo: ba-bush-ka, ba-ka, kosh-ka, ma-ma, for-on-weight-ka, lo-pat-ka, cro-wat-ka, ecc. Non appena il bambino ha compreso l'essenza, gli chiediamo di calunniare le parole da solo.
• "Esci." Il compito del bambino è ascoltare quale sillaba è nella riga. Ad esempio, un adulto dice: shi-shi-shi-ji-shi. Sentendo un "Ms" clamoroso, devi sbattere.
Quinta tappa
Semplice per la percezione dei bambini, ma una fase molto importante è la corretta pronuncia dei suoni. Puoi introdurre il concetto di "suono", dicendo che ogni parola è composta da più suoni. E poi suonali.
• "Ti ho riconosciuto!" Concordi con il bambino che tipo di suono dovrebbe imparare. Quindi l'adulto emette diversi suoni di fila e il bambino, avendo sentito il "suo" suono, batte le mani.
• "Chi suona?". Per lo sviluppo dell'udito fonemico, gli esercizi più semplici sono le imitazioni. Ad esempio, è necessario riprodurre i suoni della natura: il ronzio di una zanzara (p / p / p), il ringhio di una tigre (rr-r), il canto di una brutta copia o del vento (s-s-s).
• Puoi giocare con il bambino viceversa. La mamma emette un suono caratteristico e il bambino deve indovinare come suona.
Sesta tappa
Il livello di difficoltà più elevato è analitico. Qui è necessario raccogliere tutte le conoscenze che un bambino ha. Ecco alcuni esempi di esercizi.
• "Conta i suoni". Un adulto emette un suono o una combinazione complessa di suoni e il bambino deve determinare il numero di suoni (suono III - 1, suono Dio - 3).
• "Lettera smarrita". Un adulto chiama una parola, saltando un suono. Il bambino deve trovare la lettera mancante e nominare il suono (uccello ... ka, s ... ol, noi ... oh).
• "Cosa c'è dentro?" L'adulto nomina la lettera che il bambino dovrebbe sentire nel mezzo della parola e pronuncia le parole. Non appena viene emesso il suono desiderato, è necessario sbattere (l - stick, f - waffle).
Padroneggiare i metodi di sviluppo dell'udito sottile non è così difficile come potrebbe sembrare. Gli esercizi più efficaci per lo sviluppo dell'udito fonemico sono quelli in cui il bambino ascolta, analizza, agisce (applaude o calpesta) e emette suoni da solo.
Essere coinvolti con il bambino fin dai primi anni di vita, i genitori anticipano la formazione di disturbi del linguaggio e preparano il bambino a padroneggiare la lettura e la scrittura corretta. Bene, se la violazione è già apparsa o sta appena iniziando a prendere forma, le lezioni regolari aiuteranno ad affrontare il problema più velocemente.
